世界銀行集團(tuán)發(fā)布了新報(bào)告“數(shù)字化教育途徑”。世界正逐漸受到技術(shù)和創(chuàng)新的推動(dòng)，教育和技能開(kāi)發(fā)系統(tǒng)也在競(jìng)相跟上。與此同時(shí)，世界正面臨一場(chǎng)長(zhǎng)期存在的全球?qū)W習(xí)危機(jī)，對(duì)終身收入、健康和福祉產(chǎn)生長(zhǎng)期不利影響。

隨著人工智能的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)和工作環(huán)境正以前所未有的速度和規(guī)模數(shù)字化，但對(duì)技術(shù)在教育和技能發(fā)展中的應(yīng)用的研究需求才剛剛開(kāi)始獲得動(dòng)力。

在這些持續(xù)而復(fù)雜的挑戰(zhàn)中，人工智能通過(guò)其在計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)和自然語(yǔ)言處理方面的應(yīng)用，正在徹底改變教育和技能發(fā)展。

如何做到這一點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

為了實(shí)現(xiàn)顯著改善的結(jié)果，政策制定者和從業(yè)者必須接受三種思維轉(zhuǎn)變，以主動(dòng)、戰(zhàn)略性和基于證據(jù)的方法引領(lǐng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

在教育和技能發(fā)展中采用數(shù)字途徑時(shí)，采取連貫和協(xié)作的系統(tǒng)方法至關(guān)重要，而不是采用分散的市場(chǎng)主導(dǎo)的被動(dòng)方法，其中數(shù)字解決方案只是附加的。

教育系統(tǒng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的架構(gòu)

總體而言，教育和技能發(fā)展中的數(shù)字途徑可以被視為兩個(gè)維度的相互作用：縱軸是公共政策，橫軸是市場(chǎng)力量。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)機(jī)遇，但也帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)

如果具備某些條件，利用數(shù)字解決方案的國(guó)家可以實(shí)現(xiàn)公平、相關(guān)和有彈性的教育系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生積極影響。

與此同時(shí)，教育系統(tǒng)面臨的數(shù)字風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)十分復(fù)雜。

研究：塑造教育中使用技術(shù)

研究表明，如果在學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)字發(fā)展原則的指導(dǎo)下，某些條件到位，技術(shù)可以改善教育成果。

但是，隨著教育技術(shù)解決方案、工具和平臺(tái)的數(shù)量和種類(lèi)的快速增長(zhǎng)，確定質(zhì)量是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

因此，有必要為數(shù)字化教育產(chǎn)品和服務(wù)制定一套共享的全球質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)。

背景對(duì)釋放數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型的力量至關(guān)重要

一個(gè)國(guó)家實(shí)施數(shù)字化教育服務(wù)的準(zhǔn)備程度取決于重要的先決條件。

系統(tǒng)評(píng)估一個(gè)國(guó)家在教育中使用數(shù)字化解決方案的準(zhǔn)備情況，對(duì)于有效的變革管理和指導(dǎo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作至關(guān)重要。

政策制定者必須確保教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型以公平和權(quán)利為重點(diǎn)。

裁剪數(shù)字路徑——權(quán)衡、常見(jiàn)陷阱和有效實(shí)踐

每個(gè)國(guó)家對(duì)其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育的愿景將推動(dòng)其采用的數(shù)字化途徑。

至關(guān)重要的是，要根據(jù)國(guó)家教育和技能發(fā)展的具體情況量身定制數(shù)字途徑，并將重點(diǎn)放在公平方面。

政策制定者在部署數(shù)字化教育時(shí)面臨多方面的艱巨挑戰(zhàn)，包括財(cái)政方面的考慮。

此外，政策制定者在塑造教育和技能開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)，往往不得不努力權(quán)衡關(guān)鍵的取舍。